昨日の日記がやけに中途半端に終わってるのは、途中で寝てしまったからです。
てかつなびぃ重！
しんきくさい…んやけどかわいい←


なんていうか、ミュの詳細に「キーッ！」ってなってるんですけど、ほんとにもうぶっちゃけますと、私より頭弱いんじゃないかと思います。
これないでしょ。
Wの意味が、もう、ほんとに、見えてこない…。
分ける、必要、あるのか？ん？
んん？
ちんぷんかんぷん。



拍手から英語でメッセージを頂いたんですけど、どう返させてもらったらいいんでしょうか…？
日本語ですかね？
かろうじて読解はできたのですが、私英文書けません…。
ので、堂々と日本語でお返事したいと思います。


Kumoさんへ
I can speak English only a little.
I am sorry, I want to answer in Japanese.
メッセージありがとうございます。
私の書く文章へのお言葉、とても嬉しく思います。
日本語の文章をどう読んでいるのでしょうか？
変な所を気にしてすいません。
きちんと伝わっていれば幸いです。
これからも、私は私のペースで頑張っていこうと思います。
メッセージありがとうございました！



いや、ほんとにどう読んでいらっしゃるのかな…と。
日記も読んでらっしゃるのなら、この方言はどうなっているんでしょう？
気になったので、今月更新したリョ石文を英語に翻訳し、そしてそれを日本語にしてみました。
暇じゃないです。気になったらそのままにしておけないんです。
とてもおもしろいことになりました。
こんなふうになってんのかな…？
ちょっとのせてみます。


※リョ石です※




太陽の光は鮮やかに窓から入ります。
光は私の上を直接どんどん流れます。
回復とこの直射日光にはKitsiがあります。冷房を入れることのある入ること、および容易に費やされた
室温への設定。
一目が黒板から窓の外部まで動かされたなら、体育は地面の中で教えられました。
それは、野球かそれともソフトボールですか?
ボールの区別はここで付きません。
学生は2つの人のグループになります、そして、それはキャッチボールします。
それは、いつの間にか教師の声を聞かないことによって、地面における風景をじっと見つめました。

1つはボールを放り出します。
ボールはもう片方の手袋に吸入されます。
パイプとホイッスルが鳴らされて、学生は、突然、キャッチボールするのを止めて、集まって、並びま
す。
教師は、いくつかとそれが溶けると説明します。
学生は、ゲームを始めたか、または地面の中に散って、各位置に順応しました。
そのうえ、笛の音は、聞かれてゲーム開始の合図です。
壊すのは、通って下ろすことの声が少しに行かせる応援でした。


それは、ゲームの開発がいつ見られたかを見ました、そして、人はバッターボックスに立ちました。不愉快どうにか知り過ぎること。
単語、正しいバッターボックスの現在の人へのバッターボックス正反対に。
通常のジャージーがすり減って、外観が身体検査が衣服を運動させるコネである、非常にいつも新鮮です。
手塚とディレクター。
外観はそうする学生と異なっています。すべてのWhenの後にそのような香気を囲む…何かがすり減って、
テニス以外のゲームはうっかり真剣に見られます。
最初の球と打撃。
高所、およびそれはバットを振っていません。それだけ、バットを振ってください。
ちょっと、待ってください。
体育がする、ここに、手塚ディレクター?がいます。
目はゆっくり開かれます。
目と頭は睡眠から上がった状態で目覚めるように利口です。
どこであるところで
それはそうであるに違いありません。 また、確実に、その人は確実にまさしくこの人のようにここでここでクラスに通っています。
1人の人1が確認されます。
ああ。動き既に。
そして、それ… シフト、それはそれを置きます。そこでは…
「越前」
Pacon。 小さい感じのOtはヘッドから聞かれます。
それ、乗られて、降りかかって重さが感じであると考えられたなら、ヘッドと教師の教科書は読み進んであって、何ですか?
「「それは苦痛です」。｢それは当然です。 それが苦痛になったので｣
それですが、また、目を逸らしている私も確かに悪いときに、黒板を見るために、教師がこの頃はそうであるという考えがそのようなものであるふりをされます。
教師がプラットホーム、およびクラスに返す「きちんとした公聴会」は再開されます。
また、教師は、しばらくここで心配するように揺らめきながら、見ます。
しばらく、同時に、しばらく、それがあるCakenと黒板を見るのに必要な状態でいう喜びの音と叫び声がわかるのについて耳に入ってください。
地面がいつがなければまた、見られた皆であり、座るとして見続けていたいかであるかが、大した人掛かられたものであったための打者の箱であるチームメートは一気に上にスタンドでした。
ボールは見つけられません。
いつ、表面upes、低下して、行くというディフェンスの人がどれであるかに見られた場所、それはまだ飛距離を広げているように思えるか。
もっとも、家とそれに戻った人は人々です。予想しないでください。
"
それは小さく、小さくつぶやきます。
そして、接触を交換します。
それはそうです。それになること。 ー、および他の人々とそれがある笑いの漏出はそうであるはずがあり
ません。交換。
そして、それはそうではありません。
不可欠の人は見つけられません。
それは作られています。目、吸収します。
学生は移ります。 ..ばらばらに。
それが変化である、何、それ、それは考えられますか?
それでも、それは見つけられません。
テーブルがディレクターのクラスであるときに、後部は確実にシニアのクラスです。
見るなら、自然とバッターボックスに立ちそうです。
考慮、完全に: 地面に。
表面は頑丈に頬杖をついて修理されています。
それはそれが絶対に逃されているので逃された円ですか?
ピッチャーはボールを放り出します。
しかしながら、ボールが切れる、外、キャッチャーに導かれているのが、ミットであり、打者が震動させたバットを打つか、またはしゃがれ声になるということです。
悪いヒット場所、横たわっているコロコロがあるボールとここに、速度と共に、たとえば、缶、および広い地面があります。
それはまもなく、あまり来ません。
「越前」
存在というボールと肩を追いかけるために集中したので呼ばれる名前は上がります。
「それ、2番目がIsであった、それ、私のクラスよりおもしろい外部のもの--、ポンド
教師から、したがって、だれがいつの間にか次に立っていたかと言われます。
本当に既に煩わしい…
「別々に」
前方に。奴。いいぞ。音読してください。
それは抵抗できそうにはありませんでした、そして、保持されて、見つめて、それを適用したなら下にがコネで下をじっと見るということでした。
それはどうにかくじかれた排泄物と気持ちになります、そして、悔しくなります。
｢それは現在、それを教えています。 私は仕事です。 ｣
それで、残っていた教科書は閉じます、そして、54ページは開かれます。
読むとき、その「スタンド」を言って、現状通り、指示は出されます。
それは互いを考える教師の仕事の待ちぼうけをくわせます。



「越前と越前」
1日間のクラスは放課後に終わります。
部分部屋に行くとき、存在だったという呼ばれる名前は幸福な年上のオオイシに見えました。
幸福に見えて、理由は言われていますが、名前が呼ばれる私は上がります、そして、緊張は上がります。

「あなたは何をしますか?」
緊張が上がっても、テーブルへの外で終わりにつけません。
「「ウィンドウ側の前の6番目」。」 "
突拍子もない声はのどから提起されます。
見上げるシニアの顔に関して、結局幸福に微笑んで見えるあなたが言いたいことはよく理解されてい
ません。
「炉は今日、音読しました--越前は体育時点で. 」を拾いにボールに行くとき、声を出して偶然それ
を読むのを見られました。
Pipipipiと朝の場面は流れ出します。
それはボールと放り出されたバットをしゃがれ声にする指示に転がり込みます、そして、願望はよりませ
ん。
コロコロと共に。
すべてが接続されています。
「がそう、見る、そして、整理だんす?、ポンド
「見て、いなくなって、それを示したか、または見ました。」 「「あなたは見ませんでしたか?」」
また、私は探しました。
シニアは見ました、そして、あなたがそれを示すことができるように私はちょっと存在しませんか?

「その時、ゆっくりし過ぎるのさえ立腹できました」。年上の一吹きは一目を取り除きます。
そして、一目を送る目的地はディレクターです。
「それはSです」?それはとても多くでした。「…」のように「--」


ウィンドウ側の前の6番目


そこの私の席。


・Kitsi
・ジャージーがすり減って
・手塚ディレクター
・Pacon←かわいい
・苦痛
・Caken
・シニア（…もしかして）
・排泄物（！？）
・越前と越前（2人？）
・幸福な年上のオオイシ
・シニア（もしかしなくてもオオイシのことか！）
・「それはSです」（それとは手塚ですか？）

むちゃくちゃやな！