| 2022年09月28日(水) |
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【M先生のメルマガより】
中学１年生を担当しています。
突然ですが、生徒たちにはなるべく辞書を引かせた
い。この段階では、電子辞書ではなく紙の辞書を。
全員に辞書を持たせており、「授業中気になること
があれば自由に辞書を引いてよい」と伝えてありま
す。
しかし、自主的に辞書を活用する生徒は全体から見
るとほんの上澄み程度。
生徒に辞書を引かせたいと願うならば、「辞書引い
てみよう」と生徒が思うような仕掛けを授業の中に
組み込んでおくと有効と思います。
「ん？これはなぜだろう」という疑問が生徒の中に
生じると、「知りたい」という気持ちにつながると
思うからです。
「仕掛け」の一例を紹介します。
「疑問詞を使った疑問文」の授業にて
Which と What の基本的な使い方の違いについて、
いくつか例文を示して生徒に違いを考えさせたうえ
で全員に辞書を引かせました。
生徒たちは「which は選択範囲が限られた疑問文
で使う。what は選択の範囲は限られない」という
説明を辞書で見つけ、自分の考えが間違っていない
ことを確認します。
「仕掛け」はここからです。
次回の授業の小テスト（目的は前回の授業の復習）
に、次の問題を組み込んでおきました。日本語に合
うよう、所定の語数で空所を埋めるスタイルです。
(12) ルパンと五右衛門…フジ子ちゃんと結婚できる
のはどちら？
Lupin or Goemon… ( 3 ) Fujiko-chan?
机間巡視すると、多くの生徒がここに “Which can
marry” と書いています。
私はその場では何も言わず、やがて自己採点。
配られた解答に “Who can marry” とあるのを見て、
気の早い生徒がさっと手を挙げて言います。
生徒：先生、12番は which ではないのですか？
私：なんでそう思う？
生徒：ルパンと五右衛門、選択範囲が限られている
から…
私：なるほど。でも、辞書になんて書いてあったか
な？
生徒：ん？
私：人の場合は…っていう記述があったでしょう？
生徒：？？
私：もう1回引いてみていいよ。
そして生徒たちは辞書を引き、昨日見た記述の先に
次の説明を見つけます。
辞書曰く
「人について聞くときは、選択が制限されていても
ふつう who を使う。
Who can run faster, Jim or John?」
生徒は「おお！」と声を上げます。
「なぜ？」という疑問を抱き、辞書を引いて「そう
かぁ！」と納得した記憶は長く残ると信じたいとこ
ろです。また、なるべくせっかく引いた辞書は最後
まで読む、という習慣も身につけさせたいところ…
辞書を引かせる「仕掛け」を、継続して仕掛けてい
きたいです。
「ことこまかにすべてを説明しない」というのも大
事なことですよね。
今週もお読みくださいまして、ありがとうございま
した。
そこで今年度は拙著『ゲートウェイ英作文』（文英堂）をベースにして、
和文英訳の授業を進めています。
この本の構成は次のとおりです。
Part１：基本的な語順 で主に文型の整理
Part２：区や節のカタマリ で名詞・形容詞・副詞それぞれのカタマリ作りの練習
Part３：作文力アップ で英訳しにくい日本語をどう処理するかの練習
たとえば先週の授業では、副詞のカタマリ作りを１レッスン進めました。
このレッスンのテーマは原因や理由を表す副詞句・副詞節。
生徒は日本語を見て、どこを副詞のカタマリとして括るのかを判断します。
さらに、自分が学んできた表現のどれを使って、そのカタマリを英訳するのかを判断します。
（例）
�〜追磴�退院して、私はとてもうれしかった。
→「祖父が退院して」の部分を that節で。
��彼が元気そうなのを見て、私はほっとした。
→「〜を見て」の部分を to 不定詞で。
�Ａ甦�の治療のおかげで、彼はすっかり病気が治った。
→「早期の治療のおかげで」の部分を ＜thanks to + 名 / because of + 名＞などで。
�と爐蝋イ�嫌いが多いので、医者は彼にバランスのとれた食事をとるように忠告した。
→「彼は好き嫌いが多いので」の部分を because節（理由を軽く添えるならas節）で。
� 銑い涼亮閏�体はこれまでに学習済みです。
ですが高１までは�，覆薛，離僖拭璽鵐廛薀�ティス、�△覆薛△離僖拭璽鵐廛薀�ティス
という風に授業を組み立ていましたので、「この日本語にはどれを使うか」という
練習はあまりしてこなかったのが実情です。
既習事項の整理をし、どれを使うかの判断力を養おうというのが『ゲートウェイ英作文』の狙いです。
基礎（文法項目ごと）から応用（ランダムな演習）の架け橋的な教材として
丁度良いのではないかと考え、現在使用しています。
さて、今日は国葬ですね。
安倍さんほど評価のわかれる首相はいないと思っています。
ただ、彼が国葬に値する人物かどうかは人によって意見が違っていいのです。
お互いがお互いの意見の違いを尊重することが大事です。
言論封殺をするような時代が、まさに第二次安倍内閣以降続いています。
誰かがなにかを自由に言えることが大事です。
炎上を恐れて意見が言えないなんて、どこの国ですか？と言いたい。
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