| 2005年06月11日(土) |
レッスンDAY（グループ�ΑΩ朕有ァ法� |
結局・・・先週何をしたかはっきり把握しないままレッスンに行きました。
他のお母さんに聞くと、なんと「ドッペルドミナント」なんぞという言葉が出てきたとか。
みんなノートが無かったので、次回へ先送りになったらしい。
しかも、アンサンブルの「きつつきさん」は、
エレクトーン専攻の子はベースをつけてくる・・・んだそうな。
やれやれ・・・あせっちゃいました。
グループレッスン
・音名暗唱 アレグロ・・・完璧！
新曲：ふたりのり自転車・・・次回までに覚える！
・カデンツについての説明
ハ長調 �機櫚検辞后櫚機�
両手奏（左手根音・右手基本形）のパターンをノートに書く。
書けたら弾く。（あすかちゃん・・・書くのが一番最後だった〜）
これから全調で弾けるようになろう・・・うひょ〜
・和音について
長３と短３について
例を弾いて「聞いた感じ」をたずねる。
長調・短調に関連する事も話に出る。
・みつばちマーチ 変奏を一人ずつ発表
「けんかをしている」とか「遊んでいる」とか説明をつけて。
次回、ハ長調・ト長調・ヘ長調で移調して弾いてくる。
・音楽ひろば・・・やってきた人だけ発表
「きつつき」は時間がなくなったので、次回へ。ほっ・・
個人レッスン
「かっこうとけい」 両手で弾く→次回は足もつけて仕上げ
「ＴＶゲーム」 ○
「おほしがひかる」 前半のところを全体を練習していたので
聞いてもらう。
指使い・アーティキュレーション・強弱に気をつけて
もう一度。
「たのしいワルツ」 原曲（ヘ長調）に和音付け・３拍子の伴奏
移調：ト長調とハ長調で和音付け
→伴奏をつけてくるのが宿題
「あめ玉のんじゃった」先生の模範演奏 →次回弾いてくる
グループではテキストを正確に全部やっていく・・・と言うより、
テキストの進み具合は遅めだけれど、
楽典やキーボードハーモニーに関する重要事項はどんどん出てきます。
はたして・・どれだけ理解できているかは？？？ですが、
今後折に触れて何度も出てくる事なんだろうなあ・・・と思います。
それにしても、グループに２人いる２年生さん･･･
しっかりしているわア･･･
すぐに気が散ってしまうあすかちゃんとは全然違う。
前に出るのも、記譜も一番最後になるし･･･
そのうちしっかりしてくれるかなあ・・・？？
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