演劇徒然日記

P-diary

Piccolo,Play,Practice,Pleasure,Process,Pray,…Precious!

2001年05月12日(土)

「話し言葉の文法」　

５月１２日（土）18:30～21:10　・１３日（日）11:00～16:00

『私の言葉』Ｓ木先生
　　
授業名からは“国語学的な座学？”って感じでしたが、とんでもなかった。
ホールには椅子が並んでいたものの、まずは椅子を片づけて、身体をほぐしながらの発声。
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（１）２拍子
①両手を広げ、足を肩幅よりちょっと広めにして立つ。
開いた状態で「イ」、次の一拍で身体をねじり、片手を身体の前へちょん。
以下、「イ、（ちょん）、エ、（ちょん）、ア、（ちょん）、オ、（ちょん）、ウ、（ちょん）」×２
②開いた状態で「イ」、片手前で「イ」。以下、「イ、イ、エ、エ、ア、ア、オ、オ、ウ、ウ、」×２
③開いた状態、ちょんの状態、続けて。「イー、エー、アー、オー、ウー」×２
④同じようにして、後ろにも。

（２）３拍子…足を「開、閉、閉、開、閉、閉、…」の３拍子。手は、「開、閉、開、閉…」の２拍子。
①「イ、（とん）（とん）、エ、（とん）（とん）、…」×２
②「イ、　イ、　（とん）、エ、　エ、　（とん）、…」×２
③「イーーー、　（とん）、エーーー、　（とん）…」×２
④「イ、　イ、　　イ、　　エ、　エ、　　エ、　…」×２
⑤「イーーーーーーー、　　エーーーーーーー、　…」×２

（３）４拍子…小さい万歳→右手で左太股を叩く→左手で右太股を→右手で左胸を→→小さい万歳→左手で右太股→右手で左太股→左手で右胸…
①「イ、（とん）（とん）（とん）、…」
②「イ、　イ、　（とん）（とん）、…」
③「イーーー、　（とん）（とん）、…」
④「イ、　イ、　　イ、　（とん）、…」
・
・
・
（４）腹筋をしながら、背筋をしながら、「イ、エ、ア、オ、ウ」
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いよいよ、本題。テキストは、小池朝雄さんが「朗読」について講演？したもの。それについての「講義」かと思いきや、それを「朗読」するというもの。
講演だから、筆者がどのように語ったか、どう語るべきか。そんなことを考えなくてはならない。
学校で習ったような「教科書の読み方」ではいけない。

研究科生から順にあたっていくが、みんな「上手」に読む。さすが！と感動したが、今求められているものとは、違う。上手な、かっこいい語り口で表現することに意味があるのではなく、生きた言葉として、多少不細工でも、本当の息づかいが求められる。
上手くいくまで、何度でもやり直し。短い、短いフレーズでも。
時には、かなり厳しく追及されて、涙ぐむ生徒も。
「聞き手が、どう受けとめるか、聞き手にどう聞いて欲しいのかちゃんと考えて」という話し方は、それこそ私にとっては商売道具とも言える。
それがかえって、プレッシャーになる。
私の順番は、二日目の昼一番に。
案の定というか、泥沼にはまりこみ、結局３０分近くやり直ししてたかな。
（最後の人にまで回らなかったのは、一部私のせいかも…）
「生きた言葉として語るには」と、何度も注意を受け、挙げ句の果てには前にまで立たされ、はっきり言って、つらい時間だった。
けど、不思議なことに、嬉しい気持ちもいっぱいだった。
ほとんどの人が言っていたが、泣かされる人もいたり、厳しい言葉で傷つけられている人もいたりするのに、みんな、「早く自分の番がこないかなあ」と楽しみにしていた。
決して自信があるというわけではなく。

先生が、一生懸命だったということもある。
なんとか、少しでも、朗読を好きになって欲しい、好きなように朗読できるようになって欲しいという、情熱が感じられた。
だから、どんなに言われようと、それについていきたい、そうならなくては！と思えた。
私自身、以前の自分ならもしかしたら泣き出したり、固まったりしていたかもしれないが、今は思うように表現できる人間になりたいという気持ちが強いせいか、悔しくて、出来るまでやり直したいと思っていた。
結局、納得のいく形にはならなかったけど。

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★ポイント★

・誰にでもできる、よそいきの言葉は捨てる。
　　…自分にしか出来ない、自分の好きな息づかいで。
　　　建前の言葉でしゃべらない。

・聞き手の気持ちを考える。
　　…自分だけでしゃべらない。相手の反応を予測する。
　　　反応＝惹きつける、驚かせる、受け止め方…

・立体的にしゃべる。
　　…強弱のアクセントだけではない。字のまましゃべるのではない。
　　　全体の「立体」化。たとえば、声の高さとか。

・字の意味を伝えようとしない。
　　…何かを言おうとして、言葉を発する。
　　　言葉の意味を聞かせようとしない。

・良いことを言おうとしてるのか、悪いことを言おうとしているのか。
　　…息の吸い方、使い方が変わる。

・生きた言葉を語る。
　　…今、生まれたばかりの言葉。どんな思いで生まれた言葉か。

・字で読む方が分かりやすい…のでは意味がない。

・腹から声を出すことで、声をコントロールすることが可能になる。

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細かいお話はもっといっぱいあったけど。
痛感したのは、今まで私がいかに「いい子ちゃん」だったか。
杓子定規のしゃべり方しか出来ない自分を改めて認識した。
今までの私は、「自分らしさ」を出すのは怖かったから、お行儀のいい言葉でしゃべることに専念していたような気がする。
今まで考えたことなかったけど。
そう思うと、彼らがいまいち私の話を聞いてない理由も、分かったような気がする。
言うほどには、私の言葉には彼らへの思いがこもってないのかも。
そういう点においても、この二日間の授業は、ものすごい勉強になった。
もっと、私らしく語りたい。
もっと、私の言葉を、人に伝えたい。

2001年05月10日(木)

「演劇論」　

　　『演劇って奥が深いのですね… 』Ａ浜先生

演劇論。
名前からして、頭の痛くなりそうな授業。
個人的には前の晩、ほとんど徹夜状態のため、ヨロヨロしながらホールに着くと、先生はすでにステージの真ん中に座っておられる。
客席が一瞬静まったのをきっかけに話し始めたので、事務所の方は慌てて飛んで来られる。（紹介をしなくてはいけないので…）
いたってマイペースな先生。
お話も人柄同様に、マイペースに、紆余曲折しながら進んでいった。
寝不足のため、途中かなりもうろうとしていたので、一部辻褄が合わないのだが、一応、ルーズリーフ４枚分のメモが残っているので、印象的だった事を中心にまとめておく。

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１，演劇論とは？
　　　a、セオリー・オブ・ドラマ
　　　　　　ドラマ…行動する、という意味の“ドゥラン”に由来。
　　　　　　　→行動する側主体の考え方＝演じたり戯曲を書いたりするため
　　　ｂ、セオリー・オブ・シアター
　　　　　　シアター（テアトル）…見るという意味の“シアー”に由来。
　　　　　　　→見る側主体の考え方

　　→つまり。書いたり、演じたり、観たり…するために学ぶのが、演劇論。

２，演じるとは？
　　　人間の身体で人間の生き方を表現する。　
　　　　→人間の生き方について、学び直す。
　　　　　人間の生き方を、まねる。

　　まなぶ＝まねぶ

　　世阿弥『風姿花伝』　物学（ものまね）條條

　　★人生、お芝居だと思えられたら、何でも出来る。★

　　★演劇＝やりたいことは何でも出来る、やりたい人がやりたいようにやる。でも、一人ではできない、やったそばから消えていく芸術。
　　　→総合芸術、集団芸術、瞬間芸術

　　　　※ビデオなどに残された物は、また別物。

・演劇＝「物語」を必要とする物
　　　　　　　　　クラッシックバレエ←→モダンバレエ
　オペラ、オペレッタ←→コンサート（形式）

・久保栄　　演技＝他人の皮をかぶる

　　・ものまね＝ミメーシス（ギリシア語）mimesis （→マイム）
　　　　　　　＝意図的にまねる。→これから自分がしてみようと欲する。

３，アメリカ

　・スタッフ(staff）＝支えるもの、参謀…プランを立てたり、直接操作する人
×他のいろいろな作業に従事する人＝クルー
×劇作家、演出家、プロデューサー、

・アメリカの演劇学校（？）の理念
①自己主張のための技術を学ぶ
　 ②コミュニケーションを深める（言葉より五感を最大限に使う）
③人間としての多様な＜自己実現＞に寄与
↑　↑　↑
↓　↓　↓
・日本人の考え方とは反対
①自己主張を敬遠
　　 ②本音は見せない。二重性を持つ表現であいまいな関係に。
　 ③自己実現＝個人的＝エゴ　　人並みが大切　画一化

４，リアリティとは？・・・嘘みたいな現実。　
　　　リアリズム＝写実主義
　　　ナチュラリズム＝自然主義

５，近代演劇の流れ

1879「人形の家」…リアリティの導入、近代的自我の芽生え

近代演劇に必要な条件：
①リアリズム…現実の模写
②ダイアローグ…対話によって成立する物語　×モノローグ　　×アサイド
③散文

６，三一致
ギリシア演劇から西洋演劇、近代劇で守られてきた。
三一致＝時間，空間、行動（物語の筋／人の性格）は変わらない。
　　↓
イプセンも忠実に守っていたが、1960年代以降無視。
シェイクスピアも破りまくった。
↓
　　↓
現代演劇＝三一致を乗り越える。意識のリアリティを目指す。
…そのために…
・夢の活用
・劇中劇（入れ子構造）　ex．ハムレット、かもめ、歌舞伎、…　
・発狂、狂人の登場、cf．酔っぱらい

７，課題図書
アリストテレス「詩学」
世阿弥「風姿花伝」
近松「なにはことば」
「オイディプス王」
「わが街」
アーサーミラー「セールスマンの死」

2001年05月08日(火)

「舞踊（１）」　

『ロボット…？？』

舞踊、と聞いて、初めはてっきり日舞だと思っていましたが、モダンダンス？でした。
先生は、元宝塚歌劇団にいらした方。
とてもちゃきちゃきして、素敵な先生でした。

さて授業内容ですが…
ダンスの専門用語が多くて、何とも説明のしようがありませぬ。
何しろ初めてのことばかりで、先生のマネをするのが精一杯。
プリエとか、オープンとか、色々仰いましたが、どれがどれだか…
こんなことでは次回が心配です。
ダンス用語の勉強をしておかなくては！！！

元々固い固い私の身体。
運動神経、あるのかないのか分からないような鈍くさい私の身体。
頭でのイメージは分かるのに、身体はカチンコチン。
経験のある人はすっごくきれいな立ち姿になるのに、私のそのポーズは何？？？

<<ポイント>>
・姿勢は正しく。お尻を持ち上げるように。
・膝はゆるめておく。
・できない、と諦めない。

最後に、ちょっとかっこいい振りで踊って終わり。

ふくらはぎ、パンパン…

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