期末テストです。
テスト監督は私のぼんやりタイムです。

世の中には常に活動していたい、しゃべっていないと窒息しそう！という人もいるようですが、私はどちらかというと、じっとしていることのほうが好き。

ぼーっとしていていい、と言われたらどれだけでもぼーっとしていられるかもしれない。

でも、1年生の数学の試験監督をしていて、ちらりと問題を見てみたら、ちょっとおもしろそうだったので、ためしにやってみました。
せっかくやってみたので、放課後数学の先生に採点してもらったら、９５点。

「かしこーい。」といわれ、２年生のテストもやってみる。
９４点。
そのテストを作った先生が自分で解いてみたら７４点だったというから、またちょっとうれしくなる。

「３年生のもやってみますか？」という誘惑に負け、国語のテストの採点をほっぽりだしてチャレンジ。

「勝負しよう！じゃあ、負けたほうが本を一冊買うってことで｣という、理科の先生の挑戦をうけてたつ。

順調に解きすすめていったのだけど、”袋の中に赤い玉が３個と、白い玉が４個入っています”の問題にみごとにやられました。

結局８５点対９２点で、本を買うことになりました。

楽しく遊んで日が暮れて、私はちょっと寂しくなる。

テストの成績がいいということが私のアイデンティティだった子どもの頃の私の面影に気がついて。

テストの成績にはたいした価値はない，他にもっと重要なことがあるとわかったはずの私なのに、それでもテストで問題が正しく解けるということが私のアイデンティティなのだ。