今回はトモとキミのこの日が重なってしまった。
参観は、後半に発表予定のキミのほうを後回しにし
まずトモのクラスへいった。

図工で「友達の作品をほめる」というような内容だった。
作品のどんなところをみて評価したらいいか先生のお話があった。
子供たちの発表の前にキミのクラスにいってしまったので
詳細はわからないが、トモの作品は３人くらいに誉められたという。

キミのクラスは、生活科。
先日の町探検の発表会だった。
キミたちの班は、紙芝居を使っての発表。
大きな声で落ち着いて発表できていた。
キミが「質問ありますか？」といったら　アキが「はい！」って言ってしまって
周りの母たち爆笑。
キミの側に行きたがって大変だった・・・・。

それにしても・・・。

教室暑過ぎ！！！！！
何度あったんだろう。
３５度以上は確実だとおもわれる。
冬休みを削ってもいいから、高温の日はお休みとか
半日にしょうよ。
教育委員会！なんとかしてください。
校庭の整備なんかより、エアコンつけてください・・・。

で、懇談会だが・・。
キミのクラスを後にしようと思ったが、トモの担任が重要な話があるので
かけもちの親は後半に５年生にきてくれと連絡があった。
なんだろう・・・。

ということで、まずキミのクラス。
なんてことない報告が終わり、先生から帰りの会の「今日の嫌だったこと」の
話になった。

以下抜粋
「自分達で解決できなかったことを、嫌なことで発表しています。それで解決できればいいのですが、そうでないとなかなか大変です。嫌なことの発表が無かった日はみんなでよかったねといっています。毎日嫌なことは解決してから楽しい気持ちで帰宅するようにしています♪」

あ゛？？？？？？？？
名指しされ、さらし者になった子の気持ちは？
キミが、嫌なことをされたけどあまりみんなの前では言いたくない・・といった
我慢と思いやりの気持ちは？？？？

先生が何かありますか？と言ったので・・・

私「はい！ちょっとよろしいですか？」

ということで

キミが嫌なことがあり自分で解決もできないが、
みんなの前で名前を言うことはどうなんだろう？といった。
だから、私は、みんなの前で言わなくてもいいといった。
こんな考えも子供たちは持っていると思うと先生に伝えた。

そして、Iさんが

名前があがる子が、特定の子になってきていると聞きました。
そうなるとその子は「悪い子」だというレッテルを貼られてしまいませんか？
名指しはよいことなのでしょうか？

先生は、貴重なご意見ありがとうございます。
今後いろいろ検討させていただきます・・ということだった。

ま・・あてにはしていない。

キミのクラスの懇談会途中で次は５年生。
本題は、「いじめ」だった。
イジメとか、仲間はずれとか・・・。
前日４時間も使って、この問題に取り組んだという。

ある子供のめだかが死んだ。
大量なエサの投与による窒息死か？？？？
その死んだめだかの飼い主を中傷するメモがみつかった。

担任は泣きながら子供たちに、訴えたという。
イジメもそうだが、なんでそのことにめだかの命を簡単に使ってしまったのか。
先生の話が終ったあと、子供たちに作文を書かせたという。

先生が驚くくらい正直に、いじめていた子も自分がやったといい
そして、でもどうしていいかわからないという自分の辛さも書いてきたという。

懇談会で、担任は話ながら泣いていた。

みんなで子供を育てていきましょう！と先生。

女の子がとくに難しい時期に入ってきたという。
夏休みが終るとまだ難しくなるという。

この事件をトモはどう思ったのだろうか。
子供には聞かないということになっているので、聞かないが・・・・・。

懇談会終了後、何人かの母親と先生とで話しをした。
２年生の懇談会に出なかったひともいたのでその話も入れて(笑)

トモの担任はものすごくトモをかってくれている。
だらしなかったり、やるきなかったりするが(笑)でも、いつか
グン！と力を発揮して伸びるといってくれた。
彼の歩いている方向性は間違っていません！と太鼓判を押してくれた。

面白い子よね〜とも(笑)

あ〜〜〜キミもこの先生のクラスにならないかな(T_T)

トモの担任が、子供にも親にも絶大な信頼があるのがわかる。
すんごくいい先生だ。

・・・で、よくアキは１日灼熱の中つきあってくれました・・・。