| うへー･･ |
クラスの女子が廊下でダンスしてます。
学祭に向けて。
ダンスは格好良いし音楽も好きなカンジなのでいいのですが、
何度も同じところをリピートすると飽きます。
通して踊ったりはしないのかなー･･････
音楽、リコーダーがテストでした。
私ソプラノ、友達アルト。
｢緊張してる？｣
｢ううん、大丈夫だよ。｣といって微笑った友達の顔がひきつってました。
焦点が合わない目でどこか見るのはやめてくれ(笑)
正直怖かったです。
まあ大きなミスも無く最後までいけました。
途中変な音とか出してゴメン･･･(汗)
でも最後までいけたから良し！
古典の時間、自習で文章訳してました。
私の持っている辞書、叔母のもので何故か手元にある。
すごく不親切な辞書である。
友達の辞書には例文とその文の解釈だって載っているのに！！
『うが〜判ら〜ん』と心の中で叫んでました。
しかも周りの友達に五月蝿いくらい｢ねぇっこの文の意味何よ！？｣と訊いたり、
ゴメンネ、樋口サン含めその他大勢(笑)
遥か遠くの友達にまで訊いてたからな、大声で。
そんでもって時間が余ったのでずっと落書き。
･･･いや、落書きじゃなくてボードの構図案を描いてました。
テニスの王子様描くからね〜。
ウチの学祭来る予定の人(･･･がどの位ここ観てるかは知りませんが)是非とも貰ってやってください。
数学の時間、なんだかまた自習形式になってたんで
問題解きながらやり方を覚えようかな、と例題を見ながら問題を解いてみる。
ところがやっぱり判らなくなって樋口サン含めその他大勢の皆さんに
『コサイン(１８０−θ)ってどうなるの！？』とわめき散らしました。
本当に騒がしい奴でスマン･･･。
しかも教科書に載ってたって。
数学の教科書は持っていかない主義なんで(どんな主義や)ゴメンな、友人。
というわけで当たり前のように友人に頼りきっている高山がいます。
友人達にはいい迷惑でしょう。
何だかクラスＴシャツはつくるようになったみたいです。
私のあの意見は反対意見ととられたみたいです。
まぁ確かに反対っぽいんですけど。
賛成はするけどＴシャツはつくらなくていい、という選択肢もあったみたい。
私ソレ知りませんでしたがな。
でもきっとＴシャツは買うことになるんだろうな。
クラスでの揉め事はあまり起こしたくないんで(お前が言う台詞じゃ無いダロ)
賛成してたけどＴシャツ買わない人は反対した人って疑われるのかしら･･･
誰かを疑うのは仕方ないけどソレを口に出してしまうのはよくないと思う。
そういう嫌な気持ちは心の中にしまっておこうぜ、みんな。
･･･とかなんとかいって自分が出来ているとは思いませんけどね。
精進します。
学祭のクラス宣伝ポスター、文化委員の人に頼んで描かせてもらう事になりました
やったぜ！これでクラスの仕事がサボれる(コラコラ)
手先の不器用さは自慢できるほどですからね。
足手纏いになるよりは良いでしょう。
さて、デザイン考えませんと。
締め切りは１６日って･･･
締め切りに追われる日々が続きますな。
ドキドキです。
我が漫研も学祭で展示するのよね。だからボード描いてる訳だけど。
そこでどうやって展示するかを友人と熱く議論。
どうも生徒が使う机に立てると低くて困る、ということで
机の下に教壇を置いたらどうなるだろう？
とティッシュ箱２つ握りしめてコッソリ部室の近くの１年８組に忍び込んで(笑)
その箱で教壇の高さを測って歩幅で長さを測って机で幅を測りました。
今思うとかなり怪しい奴等でした(笑)
友達のティッシュ箱を握りしめた姿が物凄く素敵でした。
なんか色々決まった気分。
彼女とは思いっきり議論出来る良き友達です。
やっぱりこういう友達って必要。
机の上に椅子って乗らないんですヨ。
微妙に幅が足りないんです。
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2002年07月08日(月)
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