今日はいたちとは関係ない話です。
　　けど、とっても心を込めて書きます。
　　いたちラブラブモードではなく、
　　まじめなＧＥＮモードで書きませう。

　　ＧＥＮは教育学部の大学院生です。
　　なので、先日は市内の高校で、
　　研究のための授業（計四時間）をさせて頂きました。
　　生徒たちの大事な時間をもらったわけです。
　　あくまで研究の一環としての授業ですので、
　　「（未熟ながら）授業者」という視点の上位に、
　　「研究者」としての視点が必要となるわけです。
　　これが非常に困難で大変な作業です。

　　ＧＥＮは、授業の際には生徒と教師との関係性が、
　　その授業が成功するための重要な要素だと考えています。
　　なので、今回も授業の一ヶ月前から何度か、
　　そのクラスの生の学習者を観察し、触れる機会を持ったのでした。
　　そしてその中で、フェレットを飼っている女生徒に出会いました。
　　なかなか生徒の生の声（表面的でない声）を聴けず、
　　生徒の内に入りづらかったＧＥＮにとって、
　　その話題は助け船となったのでした。

　　10月の頭に、授業をおこないました。
　　授業自体はうまくいったものの、
　　「研究者」としての目標論に見失った点が多く、
　　実際は「目指す授業・研究」としては大失敗でした。。。。。。。
　　ひどく落ち込んだＧＥＮでしたが、
　　その最後の授業の時に提出してもらったプリントには、
　　ＧＥＮが生徒に学んでほしかったことが、
　　僅かながらメッセージの中に垣間見ることができ、
　　少し癒された気がしました。
　　そして、あのフェレットを飼っている子は、
　　プリントのはしに、フェレットの絵を描いてくれていたのです。
　　なんだか、じ〜んとしました。。。。。
　　言葉ではないけれど、すごく励みになったし、
　　短い付き合いでしたが、
　　生徒と少しだけ繋がることができた気もしました。

　　後日、いつもそのクラスで授業している先生に教えて頂いたのですが、
　　日頃は、あんなに集中して授業を聞くことも少ないし、
　　あんなに発言もしないそうです。。。。。。。
　　外部から来たＧＥＮのために、
　　頑張って一生懸命、授業に参加してくれたのだと思うと、
　　「将来、絶対いい教師になってやるぞ」
　　という気持ちが湧いてきたのでした。
　　うん、頑張ろう！と。。。。。。

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　　そして本日、広島市内の私立学校の校長先生から、
　　内定のお電話を頂きました。。。。。
　　「常勤講師」といって、正式採用の前段階という位置づけで、
　　一年間の試用期間を無事こなすことができたら、
　　正式に教諭となります。。。。
　　（といっても、仕事も給料も教諭と同じですが・・・）
　　そして・・・、ダメならクビです（泣）
　　とにもかくにも、来年度は広島で教員をすることになりましたので、
　　今回の研究授業の生徒のことも情熱と糧にしながら、
　　全力で取り組みたいと思っています。。。。はい。


　　今日はとても面白くないかもしれない日記でございました。
　　すみませんです。。。まあ、自分への決意表明ということで…。
　　クビにならないように頑張らねば・・・・・・！！
　　その前に修士論文を書かなくては・・・・・！！
　　いたちの生活を支えなくては〜〜〜〜〜〜〜〜！！！！