中学校の生活では、部活動がすごく大きな比重を占める。

子どもたちを見ていても、放課後になった瞬間に走り出すようにして部活へ行く。
私の中学校時代もそうだったなあ。
授業は超さめてたけど、部活だけはおおはりきり。
卓球を始めたばかりで面白くて面白くって、部活の時間が終わっても、なかなかやめようとしなくって、よく先生に怒られたっけ。

思い起こしてみると、私が最初に教師になろうと思ったのは、中学生のときだった。
「卓球を教えたい。・・・ってことは、先生になって卓球部の顧問になればいいじゃん」
って。
それから一心にその夢を信じてやってきた、なんて、ドラマみたいなことはないんだけど、でも、結局あのときの気持ちが始まりだったんだと思うと不思議だなあ。

卓球部の顧問をやるに当たって、私が目指す部活の姿。
「子どもたちの卓球部」であるということ。
と、いうとなんか野放しで、好き勝手やらせるみたいな感じだな。
じゃなくって、自分たちの考えで練習して、協力して、うまくなって、達成感を持てる部活、ってことね。
ああしろ、とか、こうしろ、とか、顧問が指示しないと動けないとか、顧問がいないところではなにしでかすかわからない、というような部活動なんて嫌なの。

だから、私、あんまり練習相手しないの。
部長に練習の案を渡して、自分たちでやらせる。

でも、世の中甘くはなく、途中で見に行ったときに、だらだらしている子供たちに、苦言をていするのが常です。

でも、今日は違った。
職員会議が終わって、見に行ってみたら、すごく集中してやっていた。
部長がみんなの意見を聞きながら、次の練習の指示を出して、すぐ動いて。
私なんて、出る幕無しさ。
なんてうれしいことでしょう。
うれしくってうれしくって、ニヤニヤだったよ。