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| 2004年12月16日(木) | 12月5日のlesson de ラ･パレット… |
記録的な強風が関東地方を襲い、私鉄各線が不通になるなど、10月に続いて天候に恵まれない始まりでしたが、そんなこととは関係なく、大勢の方が会場に足を運んでくださり、有意義な一日となりました。
レッスンで取り上げられた曲目は、以下の通りです。
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ツェニー30番より 2番、4番
バッハ インヴェンションより 8番
ピュイグ=ロジェ ピアノ教本より 「カンツォーネ�供廖淵好ΕА璽螢鵐�)
モーツァルトのソナタK545 1楽章（2楽章）
バルトーク ミクロコスモス2巻より 48番と51番
バッハ イタリアコンチェルトの２、３楽章
グラナドス スペイン舞曲集より オリエンタル
ツェルニー50番練習曲1番、2番
J.S.Bachイギリス組曲BWV807(SUITE��)
ショパン エチュード Op.10-5 10-8 25-11
リスト 小人のおどり
ベートーヴェン ピアノソナタOp.90
ベートーヴェン ピアノソナタOp.109
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今回の公開レッスンで、私が特に印象に残ったのは、頭の働きと音楽の関係についてのお話でした。
…といっても、北川先生がまとまったお話をなさったのではなく、レッスンの途中でおっしゃることの中に、そういうことが度々含まれていた…という感じです。
頭の働きと指の関係（つまりぼんやり弾いていてはいけないということですね）、そしてそれを育てていくには、子どもの発達にしたがって、指導する側が我慢して行わなくてはいけない…というお話。
ピアノの訓練というのは、学校の勉強の10倍くらい頭を使わなくてはいけない…という言葉は、受験や学業の大変さを理由に、ピアノのレッスンを早々に止めてしまうお子さんとその保護者に、聞いていただきたいと思ってしまいました。
また、ピアノを弾く本人の意識の持ち方について…も、考えさせられました。
・本人が「自分はこういう風に弾きたい」という考えがなくては上手にならない。
・自分は、これだけは大切と…という風に思うものを持つことが非常に重要。
・演奏会などでは、弾くぞ！…という気持ちが大切。
・自分が納得しなければ、先生に言われたことを守っていてもダメ。
…これらは、全て別の生徒さんのレッスンでおっしゃったことなのですが、それだけ、演奏する本人がどのような意識と理解で取組んでいるか…が、演奏の根本に関わるということがいえるのだと思いました。
それでは、そういう意識を持つのにどうしたら良いか…というのの1つとして、北川先生はこんなこともおっしゃっていました。
「ＣＤの真似はしなくていい。目の前で上手な人が弾いているのを見て、考えることが大切」
そういう意味では、この lesson de ラ･パレット を聴講し、お子さんから大人の入り口に立った生徒さんの演奏まで、さまざまな演奏に触れ、レッスンを通じて、良い演奏、良い音楽について考えることは、それ自体が上達のための近道なのかも知れません。
次は、来年２月６日です。多くの皆様のお申し込みをお待ちしています。
