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■ 動機づけ
2002年06月10日(月)
学校から帰ってくるなり、うれしそうにランドセルを開けてとりだしたのが、
算数のプリント。
最近ではせかさないと連絡帳も出さなくなっていたのに、
｢ハイ、かあさんっ！」と一番に出し、
つづいて、「これ〜！」とニコニコしている。
それは、１００点とかかれた３枚のプリントでした。
10になるのはどれとどれ？
9になるのはあといくつ？など、絵が書いてあって数えられたりする簡単なもので、
テスト…とは言いがたいのですが、一応テスト？(笑)
「へぇ…！！全部できたんだね！」と言ってやると、
「ぼく、１００点、はじめて〜！」とものすごく嬉しそうで…。
宿題の｢音読」も２０回読む！なんて張り切っています。
１００点がいいとか、点数がよいから、悪いから…って親が評価するのは
あんまり好きではないな…などと思っていた私ですが、
あくまで、結果ではなくて｢頑張りをほめる」っていうことは子どもにとって
相当な自信につながるんだな〜と実感しました。
実は、以前からにいちゃんの運動機能と数字の理解に疑問を感じて、
ＡＤ/ＬＤを疑っている私…。
決して環境上、落ち着いた状態で育ってきたわけではなかったから、
環境上の問題から来る場合も多いので、安易に診断は下せないとのことだし、
何事にも目覚めるのが遅い方だった…ということもあるだろうし…
とまだ専門家に相談したことはないのですが…。
竹馬も自転車もものすごい練習量で…
要領のいい子の数倍の努力してがんばってきています。
数字も、家でクイズをだしたり、ビー玉を数えたり…
イヤにならないように考えながらひとまずなじむところから…
と遊びながら少しずつ続けているのですが…ね〜。これがまぁ、なかなか(-_-;)
しばらく様子をみようかな？と思いながらも、
気になるのが正直なところ…。
ちなみに「わからなかったら、先生に聞いてもいい！って言ったから
ちょっとズルしたんだけどね〜！」で、採れた１００点だったようです。
内発的動機付けではないけれど、
賞罰も…ま、うれしくて、やる気になったらいいよね！
私もすこし考え方を変えて｢うちの子はできる！！」とひそかに期待して、
ピグマリオン効果を狙ってみようかとも思ってます（笑）
今日の問題♪---------------------------------------------------------
保育者の抱く期待や予想が、子どもの発達に大きな影響を与え、期待された子どもは期待通りに伸びていくことを、なに効果というか。
解答
ピグマリオン効果
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